臺北市私立華岡藝術學校於114年4月9日至4月11日辦理高二學生花蓮移地教學活動。自2021年首次啟動以來，已連續五年前往花蓮實施此項課程，成為本校學生藝術實作與文化探索的重要傳統。儘管花蓮位處東部、交通相對不便，全體師生仍排除萬難，於清晨齊聚臺北火車站，分乘自強號列車出發，展現出對學習的熱忱與實踐力，落實「走出課室、走進土地」的教育理念。
本次活動由丁永慶校長親自帶隊，參與對象為戲劇科與表演藝術科流行音樂組，共七十餘位學生。三天的行程融合自然探索、文化體驗與藝術實作，內容豐富、層次多元，充分體現華岡藝術教育強調「創意與行動並重」的核心精神。
其中最具亮點的課程安排，為第二日於花蓮原住民族文化館舉行的文化藝術體驗。戲劇科與表演藝術科流行音樂組學生共同修習相同課程，分班由阿勒飛斯文化藝術團師資帶領，深入認識臺灣原住民族的歷史、生活與美學。學生透過吟唱、舞動與樂器演奏，不僅理解族群文化的深層意涵，更在身體律動中真切感受原住民族的藝術精神與生命能量。
由花蓮縣政府原住民行政處馬呈豪處長、藝術文化科蔡樹芬科長、丁永慶校長與本校師生、校友會及家長會共同進行祈福儀式。花蓮縣政府原住民行政馬呈豪處長表示：「花蓮縣府重視原住民樂舞交流與傳承，在去年組團赴夏威夷參加第13屆太平洋藝術節，進行音樂、舞蹈、藝文等互動交流，今年邀請本校師生於7月參與花蓮太平洋南島聯合豐年祭，共同發揚原住民樂舞文化。」
丁永慶校長指出，「透過學習花蓮原住民樂舞文化特色，作為學生表演藝術課程延伸，讓學生能在表演上增添不同元素與風采，且藝術教育不應侷限於教室，而應讓學生跳出來、唱起來、感受起來。」並強調動態藝術是培養學生感知力與表達力的關鍵，鼓勵學生勇於嘗試、敞開心靈，在真實情境中學習與成長。
華岡藝校董事會粘晶晶董事(現任校友會理事長、家長會榮譽會長)表示，她很開心帶領校友會、家長會的夥伴們一同來花蓮，實際用行動關心陪伴學生們學習花蓮原住民族樂舞，希望藉由動態藝術結合台灣特色文化傳承，增進學生見聞與發揚臺灣特色。
學生們也紛紛回饋，透過這樣的學習方式，原住民文化不再只是課本上的名詞，而是一種可被觸摸、理解並內化的生活智慧與藝術感動。
除文化體驗外，學生亦參訪花蓮海洋公園、鯉魚潭風景區等自然景點，夜間則進行東大門夜市與金三角商圈的文化觀察。透過在地探索與觀察體驗，學生從多元面向認識花蓮的文化紋理與生活節奏，深刻體會臺灣東部的自然與人文之美。
本次花蓮移地教學，不僅克服地理與交通上的挑戰，更讓學生透過實地實作，深刻體認藝術與文化交融的力量，是一趟兼具知識深度與情感厚度的學習旅程。連續五年的實踐與推動，讓移地教學已成為華岡藝術教育的重要篇章，更是滋養學生藝術生命與文化素養的深厚養分。
洄瀾網 |記者| 楊均濰/整理
